Monday 21 October 2013

カタカナ ミニ リサーチ プロジェークト の 感情

 カタカナかたかな研究けんきゅうプロジェクトぷろじぇくとつうじて、わたし日本にほんライティングシステムらいてぃんぐしすてむカタカナかたかな歴史れきしについての詳細しょうさい理解りかいすることができるよ。

(わたし)歴史(れきし)研究(けんきゅう)(おこな)った。
(わたし)日本(にほん)ライティングシステム(らいてぃんぐしすてむ)は、非常(ひじょう)最初(さいしょ)複雑(ふくざつ)でした実感(じっかん)が、カタカナ(かたかな)とひらがなを作成(さくせい)することによって、それを簡素化(かんそか)します。

(わたし)たちは、革新(かくしん)し、物事(ものごと)容易(ようい)にするさまざまな方法(ほうほう)(かんが)えることができます。

日本人(にほんじん)はまた、目的(もくてき)(おお)くのためにカタカナ(かたかな)使用(しよう)しており、(かれ)らはカタカナ(かたかな)使用(しよう)する(さい)非常(ひじょう)創造的(そうぞうてき)である。

漢字(かんじ)、ひらがなとカタカナ(かたかな)は、すべての関連(かんれん)しており、(たが)いに影響(えいきょう)(あた)えます。

日本人(にほんじん)は、中国(ちゅうごく)由来(ゆらい)する外来語(がいらいご)漢字(かんじ)など()言語(げんご)からの言葉(ことば)()()れることにも非常(ひじょう)(ひら)いています。

これらの状況(じょうきょう)は、知識(ちしき)転送(てんそう)容易(ようい)にし、また(くに)との(あいだ)通信(つうしん)改善(かいぜん)するのに役立(やくだ)つ。

Tuesday 8 October 2013

「卒業」歌の感情


この(うた)(あき)らかに日本(にほん)学生(がくせい)闘争(とうそう)記述(きじゅつ)することができるとおもいます。

(わたし)卒業後(そつぎょうご)将来(しょうらい)(こわ)がらしています。

卒業後(そつぎょうご)、私は(なに)をすべきか。私は方向性(ほうこうせい)()っていない。

私は他人(たにん)が私のために()っていることを(つぎ)制度(せいど)()れます。

でも、私は、卒業後(そつぎょうご)生活(せいかつ)(たの)しみにしています。

これは本当(ほんとう)(そだ)ったために(わたし)のためのチャンス(ちゃんす)である。

私が卒業(そつぎょう)した(あと)、我々は自由になることを同意(どうい)しないです。

私は我々はまだいくつかのルールに(したが)うことが義務付(ぎむづ)けさです。

私たちは、()しいものを(おこな)うことはできません。

れることと(おも)います。たとえば、お(かね)モラル(もらる)

でも、我々は、ルールに(したが)必要(ひつよう)があります。

私たちは、不正(ふせい)なことをしないだろうです。


Wednesday 10 April 2013

LLJ 200 の デジタルストーリーテリング


Thursday 28 February 2013

ふみのプロポーザル



デジタルストーリーテリングプロポーザル



1.     What is your message? メッヤージはなんですか。
I wish to tell other that being happy is very easy as long as we appreciate what we have. We can be happy with a nice meal, a nice song or even a good night sleep.



1.      Who you want to show? だれにみせたいですか。
I would like to show to everyone that watch my video.

3.  What are you going to use? なにをつかいますか。
I will use photos, pictures and music.

4.  Are you going to do it alone or with friends? ひとりでしますか?ともだちとしますか。
I will do it alone.